Меню сайта

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляции, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба.

Систематическое выполнение артикуляционной гимнастики поможет:

  • - улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);
  • - улучшить подвижность артикуляционных органов;
  • - укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
  • - научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;
  • - увеличить амплитуду движений;
  • - уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;
  • - подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.

Правила проведения:

  1. Артикуляционная гимнастика обязательно должна проводиться систематично. Желательно заниматься 2 раза в день (лучше, чтобы после последнего приёма пищи прошло не менее часа).
  2. В процессе выполнения необходимо следить за качеством выполнения движений, снижение качества - признак переутомления, лучше этого не допускать.
  3. Артикуляционные упражнения необходимо выполнять перед зеркалом. Размер зеркала должен быть таким, чтобы ребёнок видел в нём себя и взрослого.
  4. Все упражнения должны выполняться точно и плавно, иначе артикуляционная гимнастика не имеет смысла.


ЧУПА ЧУПС КАК ТРЕНАЖЕР

Шарик должен быть небольшого размера. Подойдут и другие леденцы на палочки, главное, чтобы не было острых краев.

  • берем конфетку и начинаем водить влево-вправо и вверх-вниз, по кругу, задавая направления, куда ребенок должен дотянуться языком. Используется для упражнений "часики", "качели", "колесо"
  • положить шарик в углубление "чашечки" языка
  • массаж языка чупа-чупсом: водить шариком вперед-назад по средней линии, слегка постукивать и подпрыгивать, делать легкие вибрационные движения
  • удерживать леденец губами, сжимая их
  • прижимать язык с лежащим на нем чупа-чупсом к небу или верхней губе
  • массировать щеки изнутри шариком

После того, как карамель съедена, используем оставшуюся палочку в коррекционных целях:

  • кладем на середину языка и делаем трубочку языком
  • дуем в трубочку на ватку
  • ставим палочку в стакан с водой и булькаем
  • выкладываем из палочек буквы и фигурки

СОЛОМКА И СЪЕДОБНЫЕ ПАЛОЧКИ

Их хорошо использовать для отработки некоторых артикуляционных упражнений:

  • "трубочка" языком — положить палочку на середину языка и поднять его боковые края
  • "трубочка" губами — держать соломинку губами, вытянутыми в хоботок
  • "чашечка" языком — отломить кусочек соломки и положить в углубление
  • "грибок" — удерживать палочку зубами, при этом язык лежит сверху палочки
  • делаем "усы" — удерживаем соломинку между верхней губой, поднимая ее, и носом или между губ
  • "ложка на тарелке" кладем палочку на широкий распластанный язык и удерживаем ее

ПЕЧЕНЬЕ, СУХАРИКИ

  • крошим на тарелочку кусочки, оттуда малыш кончиком языка должен их "склевать"
  • покусать печеньку/сухарик губами или зубами, вводя их в рот и вытаскивая
  • положить крошку на кончик языка и сдуть
  • проводить кончиком языка и боковыми краями по шершавой поверхности сухарика или печенья
  • построить домик/шалашик из печенья и сдуть его, задуть в домик ватку, сдуть с домика
  • ребенок зажимает сомкнутыми губами печенье и пытается удержать, когда его тянут

ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ СЛАДКОЕЖЕК

  1. Положить за щеку кусочек яблока, ягодку, изюм и перекатывать его из щеки в щеку. Либо просто пытаться выковырять изо рта, если движения ограничены.
  2. Приклеить к нёбу конфетку, жвачку и малыш должен поднять язык вверх и отлепить их.
  3. Намазать губы чем-нибудь сладким и пусть ребенок слизывает языком.
  4. Также можно слизывать с тарелки языком мед, варенье, сметану, сгущенку.
  5. В углубление "чашечки" языка, капать из пипетки что-нибудь сладкое, класть кусочки цукатов, сухих завтраков, кондитерской посыпки.
  6. Погонять по тарелке языком крошки печенья, шоколада, изюм, цукаты, забивая гол.

Учитель - логопед
Воронина Надежда Викторовна