Теоретико-практический семинар для педагогов ДОУ

31 января 2023 года в рамках создания и реализации новой модели профессионального роста педагогов ДО, педагоги нашего детского сада приняли участие в теоретико-практическом семинаре «Выявление одаренных детей в области речевого развития и детей с высокой степенью риска формирования речевых недостатков. Профилактика речевых нарушений. Работа с родителями», который является частью педагогического проекта «Профилактика речевых нарушений у детей с высокой степенью риска формирования речевых недостатков. Выявление и поддержка одаренных детей в области речевого развития».

Целью проекта является создание условий для формирования профессионального роста грамотного педагога, роста методического мастерства воспитателя, умеющего вырабатывать собственную стратегию профессиональной деятельности.

Актуальность проекта обусловлена еще и тем, что педагоги, несмотря на то, что уделяют достаточно времени для речевого развития воспитанников, с трудом применяют на практике педагогические инновации, имеющие широкий спектр практической направленности. Да и родители мало уделяют внимания этой проблеме, по причине неосведомленности о новых, современных методах и приёмах развития речи. Практически все опрошенные родители (92%) хотели бы освоить приемы работы по развитию речи ребенка, познакомиться с различными методиками и технологиями по развитию речи, которые можно применять в домашних условиях, узнать о речевых играх, в которые можно играть дома с ребенком. Стало очевидно, что необходимо внедрение новых способов взаимодействия педагогов и родителей с целью развития речи дошкольников в разных видах детской деятельности.

На семинаре педагоги приняли участие в деловой игре «Речевое развитие», благодаря чему актуализировали свои знания в области речевого развития дошкольников, сформировали представления о работе с детьми, одаренными в области речевого развития, детьми с высокой степенью риска формирования речевых недостатков и их родителями. В ходе живого обсуждения поставили задачи для реализации цели по профилактической работе с указанными категориями воспитанников, а именно: формирование электронного банка методических материалов для знакомства дошкольников с книжной культурой, детской литературой, новые способы развития предметно-пространственной среды и эффективные практики консультативной помощи родителям в рамках обозначенной темы.

Благодаря данной модели взаимодействия в нашей организации создаются условия для перехода от прямого управления процессом непрерывного профессионального роста педагога к косвенному, когда руководящий состав общеобразовательной организации координирует процесс, а педагог реализует мероприятия, направленные на его саморазвитие и осуществляет постоянный самоконтроль.